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| * | 專訪新聞傳播學院 熊杰 院長 【文／方潔如】 | |
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身為世新大學歷史最悠久，並在傳播業界留下良好名聲的新聞傳播學院，今年八月，由熊杰教授接任 | |
| 院長一職。曾在多家電視台及新聞媒體擔任重要職位的他，首先強調由於自己是傳播科班出身，對於傳 | ||
| 播學院有特別的情感與使命。他也表示，接下學校重要職位的老師們，對於學院，亦都有一份任重道遠 | ||
| 的責任。他認為，傳播學院目前正朝三目標邁進： | ||
| 一、 提升教學品質與能力： | ||
| 熊院長認為，教育是老師的天職，而教育中首重教學。他表示，大學教學不出色，何來卓越大學之稱。所以他也認同學校教學評 | ||
| 鑑的作法，評鑑分數低於3.0的專任教師，系上將會全力幫助教師改進教學方式，並促進師生間的良好溝通與互動。同時，他也鼓勵 | ||
| 傳院教師教學創新，製作活潑式教學，並且在共同課程中統一教材，使得師生在教學過程中獲得更大效益。 | ||
| 二、回歸新聞專業傳統： | ||
| 一向以新聞專業聞名的世新，在近年來媒體生態環境逐漸走向商業化，以及學校各院所漸漸崛起，熊杰主張傳播學院應回歸以往 | ||
| 新聞專業傳統，培育更多積極、向上，充滿新活力的學生，一進入新聞媒體便能迅速上手，「一出校門就能用，而且要非常好用」 | ||
| ，他說。在競爭激烈的媒體環境中，同學們無須擔心自己的出身低，鼓勵學生們從基礎打起，如此一來，逐漸累積的能量才能促使 | ||
| 他們迅速步上軌道，同時也讓社會大眾認知到，世新學生在專業領域上並非只注重理論，專業能力亦值得稱許。為此，學校也聘請 | ||
| 學、業界專家為課程顧問，動態調查社會需求，並針對課程內容進行審查，作為系所調整課程的參考。 | ||
| 三、提升教學與學術研究： | ||
| 熊杰提到，學校平均生師比為23：1，但對於新聞、廣電等學生數較多的系，生師比數仍然偏高。目前所定目標，將朝課程精緻 | ||
| 化，每班學生人數減少，師生互動才能更為頻繁。此外，為了減輕助理教授的教學負擔，協助其提升教學與學術研究，也預計減授 | ||
| 教學鐘點，讓助理教授們能有更多時間貫注研究。如此勢必增加專任教師人數，才能完全施行此構想；但是「學校其實有自己的困 | ||
| 難在」，對校方來說，多增加一位專任教師，將會增加許多人事成本。不過站在傳院的立場，提升傳院知名度、卓越教學以及研究 | ||
| 的量等計畫，並不與學校的目標相違背。 | ||
| 除了堅持提升學生的整體素質外，學校也透過「小龍計畫」鼓勵菁英學生拓展潛能領域。對於表現優異以及對專業領域有著強烈 | ||
| 好奇心的學生，目前已提出研究龍、主播龍、廣電龍等等計畫。目前，培養菁英主播小龍計畫─「未來主播就是你」進入初試階 | ||
| 段，已有一百七十幾位同學報名參加，一一接受錄影存檔後，交由初試委員審查淘汰，最後，將選出十至十二位具備主播基本台 | ||
| 風、形象的同學們進行密集培訓。熊杰表示，此計畫是為了在學校便率先培育主播人才，「不用等到進入業界才被發掘」。 | ||
| 另外，針對傳院學生如何在出社會前就做好萬全準備，儲備踏出社會後的能量，熊杰期許傳院學生們是「永遠都不能停止奔跑的 | ||
| 一群人」，一般記者若非新聞科班出身，也許他們只要學習新聞事務半年就能漸漸上手，有些新進記者若為財經背景出身，他們便 | ||
| 具備新聞系學生未接觸過的財經知識；有些法律出身的記者，也能在採訪法政新聞方面，較新聞系學生更能得心應手。傳院學生若 | ||
| 像龜兔賽跑中的兔子一樣，在比賽中途休息，「也許不用半年就被追過去」，這是傳院學生應該及早了解的部份，所以，熊杰鼓勵 | ||
| 傳院學生不斷精進自身技能，具備保持領先的本領，懂得自我成長，才是不被社會淘汰的王牌。 | ||
