教學視窗
* 傳播管理學系 許碧芳老師【文/ 林晏如】
       許碧芳老師  教授「媒體行銷管理」和「行銷企劃撰寫實務」的傳播管理學系許碧芳老師,在課堂上,她將理論與實務經
驗結合,讓學生能實際學習到業界的企劃提案過程。
       許碧芳提到,剛開始上媒體行銷管理這門課時,她只單純讓學生背記書上的東西,然後以考試的方式驗收學生的學習狀況;但她
  發現,通常考完試,隔個一年,學生差不多都忘光了。
       所以,後來她想了另一個能讓學生牢記理論和應用的方式,就是結合她在業界的經歷,把實際個案搬到課堂上,且當課程講解完
  之後,她要求學生分組討論出一個新產品,並為這個產品規劃出完整的上市企劃案,讓學生實際運用課本上的行銷理論。
       她會在課堂上秀出完整的企劃格式,讓學生可以按照她所給予的架構進行撰寫。此外,她會建議學生透過次級資料或運用EICP軟
  體進行市場分析,像消費者行為分析、媒體接觸行為分析等等,並提供相關範例、完整的媒體價格,作為學生擬訂預算時的參考,
  讓學生能實際模擬業界撰寫企劃的流程。
       「只要有參與討論,將企劃案寫出來,你一輩子都不會忘掉。」許碧芳認為,利用這個報告的機會,學生不僅能從參與行銷整合
  企劃的撰寫中,學習如何考慮消費者的需求,發展出一個具有市場性的產品,還能經由紮實的報告過程,加深學習的印象,或是作
  為未來求職面試時的作品。
       當新產品企劃案完成後,許碧芳會要求各組學生比照企業界提案的方式上台報告,簡報者要穿著正式服裝,然後她會站在老闆的
  立場,告訴學生要不要投資他們所提出的案子,並讓學生回去修正企劃案中不妥之處。
       然而,分組報告免不了會有想要搭便車的人,所以許碧芳會讓學生在報告末頁標註每個人的工作項目,和參與討論的情形。但她
  也提到,未來就業大部分的工作都講求團隊分工,幾乎沒有辦法單打獨鬥,所以學會小組分工是一個很好的訓練,像如果是外系學
  生修課,常會和不同科系的同學分在同一組,她覺得這是非常好的學習機會,更要把握,只要參與的越多,就能學到越多。
 
 
 
 
 
 
 

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