（二）例舉本課程中五份作業的其中兩份作業規定：
主要作業三：詩意
Major Assignment: Poetics |
"詩"
曾被貼切地定義為「將情感予以韻律化的語言。」 若伴隨了足夠的細節呈現，每張照片都可以被閱讀出許多意義。在這作業裡，你要去尋找
的，不是那些顯著或重大的細部，而是要去尋找那些構築了 "日常情景"
的深刻情感。不過，跟細部很像的是，詩意賦與了一張影像深度的訊息，那是單純的快照所無法傳遞的。這種 "表達的深度"
就是關鍵之所在。請試著在照片中去表達 MIT 在你心中所激盪出來的感受，這就是這份作業的目的，對情感的各面向予以探究。再次地，以上
的話聽起來很模糊，但我們將會有一些例子（包括你們之前拍過的一些相片）給同學看以解說這道理。
Poetry has been well defined as "the measured language of
emotion." As with detail, many meanings can be seen in every
photograph. In this case, instead of looking for significant
details, you'll look instead for the expressive emotions
that define everyday situations. But much like detail,
poetics provides a depth of information in an image that
simple snapshots don't convey. The depth of expression is
the key. Trying to convey in images the feelings that MIT
inspires in you should be the goal here, the full range of
emotion being explored. Again, this is vague, but we'll look
at samples (including some of the images you've already
taken) to show the way.
要切實地融會貫通所有你曾學過的光線、細部呈現，以及影像處理技法。請留意，不要讓技術問題阻礙了影像的力量。在每一場景裡，請用不同的設定值多拍幾張，以確保你能捕捉到你所要追尋的影像。
Make sure to incorporate everything that you've learned
about light, detail, and photographic technique, to make
sure that nothing technical interrupts the power of the
image. Take multiple exposures in each instance using
different settings to ensure that you capture the image you're after.
請及時上傳 10 張左右的照片到你的網站上，以供我們於課堂上檢視。因為現在離期末課堂報告只剩下一點時間了，所以一定要在下次的作業賞析之前，至少交出一份基本的網頁，網頁中需有連結至三個已備妥的路相簿藝廊。（當然，這次的照片如有適合前兩份作業者，你也要找出來，增添到「光線」及「細部」的網路相簿藝廊裡。）隨時歡迎
E-mail 給我，討論網頁的問題或相關事情。
Ten or so images should then be loaded onto your Web site
in time for our review session. It's imperative that at
least a basic HTML® page with links to
the three galleries be in place by the next review, since there's very little
time left after that before the final class presentation.
(And you should of course also add images to both the light
and detail galleries as you find them.) Please feel free to
email me with HTML® questions or concerns.
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小報告：校園藝術巡禮
Small Assignment: Artist Tour of Campus |
我們會有一趟步行巡禮，欣賞校園中的藝術作品
（小至雕塑，大至整棟建築）。每一位同學都要負責簡介一位藝術家的生平。這份生平簡介需包括一些相關的日期（生日、卒日、該項作品創作期間等），藝術家個人或其作品風格的摘要，以及其他任何你找得到的有關他們的一些趣聞、軼事等。（這時你會發現
Google 的搜尋引擎和 MIT 的網路搜尋功能很有用。）
We'll make a walking tour of some of the works of art on campus,
and each of you will be responsible for giving a brief bio on
one artist. The bios should include the relevant dates (birth,
death, working period), a brief summary of their style or work,
and any interesting tidbits you find about them. (GoogleTM
searches and MIT Web searches should prove useful here.)
本校園中的藝術家與作品有：
＊ 畢卡索，Figure Decoupee《雕塑》，1963；
＊ 法蘭克.蓋瑞，史塔特科技中心，1997-2004；
＊ 哈洛德.艾哲頓，不同頻率的閃光實驗，1938-1998；
＊ 法蘭克.史代拉，魯胡魯（史代拉會議室壁塑），1997；
＊ 坎蒂塔.胡佛，挪威奧斯陸市內捷運車站月台 III（攝影作品），2000
以及瑞士巴塞爾藏書美術館 II，1999；
＊ 艾洛.薩瑞南，麻省理工教堂及克雷斯基戲院，1955；
＊ 史提芬.霍爾，西蒙斯宿舍大樓，2002。
The artists and works are: Pablo Picasso, Figure Decoupee ,
1963; Frank Gehry, Stata Center, 1997-2004; Harold Edgerton,
various strobe experiments, 1938-1998; Frank Stella, Loohooloo,
1997; Candida Hofer, U-Bahnstation Theaterplatz Oslo III, 2000
and Bibliothek Kunsthalle Basel II, 1999; Eero Saarinen, MIT
Chapel and Kresge Theater, 1955; Steven Holl, Simmons Hall,
2002.
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